linares welmy dijo

La sociedad del conocimiento ha efectuado una radical transformación de la idea de saber, hasta el punto de que cabría denominarla con propiedad la sociedad del desconocimiento, es decir, una sociedad que es cada vez más consciente de su no-saber y que progresa, más que aumentando sus conocimientos, aprendiendo a gestionar el desconocimiento en sus diversas manifestaciones: inseguridad, verosimilitud, riesgo e incertidumbre. c.i.16449527 seccion g-001

13 Noviembre 2009 | 05:09 PM

Leydymar Noguera dijo

La sociedaddel conocimiento forman el carácter de la persona.Una buena educación depende de aquello que la sociedad quiera conceder y admitir en el momento más importante, según sus ideales y posibilidades de acción. este se se refiere fundamentalmente a la relación de la educación con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana.

En particular, se identifican las interrelaciones de la educación con la cultura, la ética, la comunicación, el mundo del trabajo y con la ciencia y la tecnología. Así mismo, contempla la relación con otros ámbitos como la salud, la historia, la economía, las migraciones, la nutrición, la sexualidad, la familia, el género, la violencia, el conflicto, la negociación, la informática, el ambiente, la recreación y el deporte, la globalización de la sociedad, el desarrollo regional y local, la cultura política, la multiculticuralidad .entre otros

Principalmente Al respeto, el cual se determina por la naturaleza de la sociedad donde se desarrolla, pero a su vez, una educación bien concebida tiene un enorme potencial para afectar la sociedad.

13 Noviembre 2009 | 08:08 PM

Eglin Duran dijo

La educación y la sociedad

La educación es importante para la sociedad porque formar parte de nuestra enseñazas, culturas costumbre, y valores. La educación esta integrada a la libertad y autonomía del individuo, a través del trabajo, para el bienestar y calidad de vida, es derecho para todo lo ciudadano en la participación activa, en igualdad y protagónicas, en el desarrollo económico y social de países.

Eglin Duran
15.300.499
Educación integral
Sección: G-002-N

13 Noviembre 2009 | 08:10 PM

duarte yennis dijo

Como ya sabemos la sociedad está constituida por un conjunto de personas que habitan un territorio, que hablan un mismo y tienen una misma cultura.

La educación y en concreto la escuela cumple para este autor la función de integrar a la vida social, a partir de la homogenización y de la transmisión de valores universales y validos para todos los miembros de la sociedad. Esta función inicial fue ampliándose en la medida que las sociedades se fueron volviendo mas complejas y la división del trabajo mas especializada. La educación dejo de ser solo transmisora o socializadora para convertirse años mas tarde, según el enfoque estructural funcionalista. en la encargada de asignar posiciones sociales y ubicar y seleccionar a los individuos en las diferentes posiciones sociales.

La educación es el motor que impulsa el desarrollo de toda sociedad, pero no obstante, es lamentable ver como se le da el último lugar en alguna sociedad, principalmente en la nuestra.
No puede existir una buena sociedad, sino existe una buena educación.

duarte yennis
CI:18956976
educacion integral
seccion G-001-N

13 Noviembre 2009 | 11:39 PM

Yermary Aranguren. C.I. 16.041.490. G-001-N. dijo

La educación es el motor que impulsa el desarrollo de toda sociedad, pero no obstante, es lamentable ver como se le da el último lugar en alguna sociedad, principalmente en la nuestra.

El sistema educativo es en realidad una parte del sistema social: la institución escolar actúa dentro de la sociedad, necesariamente; cumple unas funciones concretas e interactúa con las realidades sociales.

La verdadera cultura ayuda al hombre a comprender la sociedad humana como un todo, a determinar sabiamente los fines que la comunidad debe perseguir y a considerar el presente en la relación con el pasado y el futuro. La auténtica cultura es por ello tan valiosa para quienes han de ejercer el poder como la información detallada. Para hacer que los hombres sean útiles hay que hacer que sean sabios, y parte esencial de la sabiduría es poseer una mentalidad amplia".

La educación es un instrumento muy poderoso para una sociedad, y tener una formación cultural elevada es una herramienta que permite a cualquier individuo ser más libre, o al menos más consciente de sus libertades, y una sociedad en la que un gran número de personas tiene una elevada formación va a llegar a mejores soluciones económicas y de convivencia.

La educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad, así en su destino exterior como en su estructuración interna y en su desarrollo espiritual, y puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la historia de la educación se halla esencialmente condicionada por el cambio de los valores válidos para cada sociedad"

14 Noviembre 2009 | 01:43 AM

ANGELA ARELLANO dijo

Buenas noches! como ya sabemos que la educacion es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a el. Por medio de la educación, es que sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a un animal salvaje, es por ello que ahora como se imparte la educacion integral tiene muchos factores incluyendo la cultura los vinculos sociales con quien el niño se rodea, la enseñanza de diversas materias, las cuales el alumno debe asimilar, para luego rendir un examen y así demostrar que las manejA.Esto nos da y nos conlleva a la cultura a nivel general.

Un valor y actitud imprescindible para desarrollar esta tarea lo constituyen el respeto y la tolerancia; sin ellos se hará difícil construir un humanismo integral para una educación integral. El Educador como el Orientador deben superar los reduccionismos educacionales, ideológicos, religiosos, políticos, nacionalistas, entre otros para acceder a una actitud que vaya más allá (meta) de sus incompletas e imperfectas valoraciones; ellos procurarán constantemente lo que sea expresión universal de la naturaleza humana: "Esta formación integral debe mantener un sentido ético en cuanto expresión de valores universales".

Angela Arellano
G001 Eduaccion Integral

14 Noviembre 2009 | 04:41 AM

YOLMA MARQUEZ dijo

Hoy en día la educación abre las puertas en gran manera a las personas que realmente desean superarse, los entes responsables se encargan de ofrecer las herramientas para la formación de un nuevo individuo que forma parte de una sociedad integradora, y que a la vez reciba toda la orientación necesaria para constituir su carácter como miembro activo de la sociedad.

Si bien es cierto que hay muchas puertas abiertas con oportunidades de expresar las necesidades de cada persona y también sus limitaciones, también es cierto que cada persona lo necesita ya que el ser humano es independiente e individual y de la misma manera necesita dar y recibir. El papel de integración que viene haciendo la institución educativa actual me parece necesaria para el desarrollo del país y la formación de nuevos ciudadanos capaces de desenvolverse en cualquier ambiente laboral, según los autores del tema estudiado, la educación ha ido evolucionando en tres etapas, ciertamente es así, pienso, refiriéndome a la ultima etapa que él menciona que si es cierto que existen todas estas posibilidades e imposibilidades, pero, que son necesarias.

Debemos tener una mente positiva y creadora capaz de innovar para poner en práctica primeramente todas estas herramientas y probar si funcionan y no darse por vencidos antes de intentarlo el nuevo hombre debe ser más humanista y enriquecerse de conocimientos y estrategias que le permitan llevar la enseñanza en cualquier área.

La parte de integración social debe ir de la mano con la adquisición del conocimiento, por medio de libros, y sobre todo la adquisición del conocimiento humano.

La diversidad en las culturas y la espiritualidad del hombre son necesarias para la educación libre y democrática que se quiere en nuestro país de esta manera contribuimos con el reforzamiento de nuestros valores que de una manera u otra se ha venido perdiendo desde su base (familia).

Cuando se habla de una sociedad se debe estar dispuesto a ponerse un rato en los zapatos del otro para poder saber de lo que se trata y de la misma manera colaborar y contribuir con la construcción del compromiso integrador de la nueva educación social.

Todos estos expertos en la materia de educación, hablan en un mismo sentir aunque con diferentes puntos de vista, es por eso que los que estamos involucrados directamente debemos reflexionar y tomar en cuenta que la educación es la base para construir el progreso de un país con una visión amplia y de competencia garantizada para el mundo.

Muy buenos días profesor, soy YOLMA MARQUEZ C.I.9367189.
Educ. Integral.
Sección g003n

14 Noviembre 2009 | 02:51 PM

Biannys Méndez dijo

La educación como reproductora o transformadora de las relaciones sociales será una constante en los estudios sobre educación y sociedad. Ahora bien ¿que hace que la educación pueda ser considerada un fenómeno social? La educación solo se da dentro de la sociedad, es producto de procesos sociales mas amplios, estructura y da contenido a las relaciones sociales, forma las identidades culturales individuales y colectivas, condiciona la vida social, las actitudes y la forma en que viven y se relacionan los miembros de la sociedad. Por lo tanto la educación es un fenómeno social y como tal será abordada por la sociología de la educación, la cual es la rama de la sociología que estudia la dimensión social del fenómeno educativo, con el fin de generar conocimientos científicos que expliquen sistemática y ordenadamente esa realidad, partiendo de un método riguroso que garantiza la confiabilidad de sus hallazgos, y le permita intervenir en ella. Como toda ciencia la sociología de la educación persigue analizar, explicar, comprender e intervenir en esa realidad.

Biannys A. Méndez
15.312.749
Educ. Integral Sección G-001N
VI semestre

14 Noviembre 2009 | 03:02 PM

Sandra Veloz dijo

Buenos días Profesor.

La educación juega un papel integrador para el individuo dentro de una sociedad, en planos distintos, es decir, dentro de lo nacional, lo regional o lo mundial, ya que bebemos considerar globalización y universalización de las sociedades.
En cuanto, a las perspectivas es el proceso de integración–construcción de un individuo como sujeto de una sociedad. La socialización puede ser:
a) Un movimiento que va de la sociedad al individuo con carácter espontáneo, no deliberado, no programado.
b) Un movimiento que obedece a planes, a una racionalidad medio fin y es, entonces, sinónimo de pedagogía.
La escuela es la institución encargada por el Estado moderno de socializar en un doble sentido: general, con el que forma determinados estados mentales u orientaciones de valor constitutivos de su carácter de miembro de la sociedad, y especial, con el que brinda orientaciones, disposiciones, actitudes y aptitudes necesarias para desarrollar funciones particulares que le corresponderán en la división social del trabajo.
Cabe destacar, que la familia, iglesia y Estado tratan de reivindicar, no sin conflictos, el éxito del monopolio de la socialización de las nuevas generaciones orientando a la escuela desde sus visiones particulares. La escuela es, a la vez, una poderosa agencia de individuación y construcción de nuevas identidades sociales.
La integración social
La autonomía individual.
Esto daría la cohesión social, sin contradicción; integración a la sociedad como un todo y al mismo tiempo libertad y autonomía del individuo vis à vis con la sociedad.
Por consiguiente, en las condiciones actuales del desarrollo social (globalización, incorporación creciente de conocimiento científico y tecnológico, desigualdad en la distribución del ingreso, exclusión social, nuevos actores sociales y nueva conflictividad social, multiculturalismo, etc.) se hace cada vez menos posible el advenimiento de la distanciación del mundo social.
La escuela de integración social, es el tipo de conocimientos que son efectivamente útiles a la hora de definir la empleabilidad de las nuevas generaciones: las relaciones entre educación y trabajo. En la cual se desarrolla con el milenio, desde las culturas y la producción nómadas hasta la vida y cultura sedentarias y abarcó un siglo, el del advenimiento de la civilización industrial, el de los grandes descubrimientos de la energía moderna.
También, las escuelas capitalistas preparaba a las nuevas generaciones para realizar un trabajo muy diferente del que hacían sus padres.
La escuela hoy tiene poco poder en ese aspecto y compite con factores poderosos: los medios masivos de comunicación, los nuevos consumos culturales, las iglesias, los deportes, etcétera.
No se le puede pedir a la escuela que compita con el poder de seducción que tienen esos campos sociales, pero la escuela tiene capacidad para instalar un conjunto de competencias básicas que, bien desarrolladas, comportan en sí mismas valores porque son lenguajes: lectura, escritura, conocimiento matemático y ‘educación para la vida’.
La educación debe transmitir la tradición y a la vez debe incorporar los elementos innovadores, porque no se puede educar para el pasado sin correr el riesgo de transformarse en inoperante, disfuncional, lo que de hecho está ocurriendo en la realidad.
La integración, más que al individuo, realiza a la vida social, la que se da por medio del trabajo y la que revela si los aprendizajes que el individuo ha realizado han sido pertinentes o no. Parece demostrado que entre las causas objetivas del fracaso escolar (que generalmente se traduce después en fracaso laboral) se encuentran la falta de comprensibilidad de los estímulos escolares y la pérdida de referentes afectivos.
En fin, la escuela debe construir un lugar de ruptura con el medio de origen y de apertura al progreso, a un tiempo por el conocimiento y la participación en una sociedad fundada sobre principios racionales. El enseñante no es un educador que intervenga en la vida privada de los niños, que no deben ser más que alumnos; es un mediador entre ellos y los valores universales...

Sandra Veloz
C.I. 8674107
Sección G 003 N
Educación Integral

14 Noviembre 2009 | 04:03 PM

Damarys Suarez dijo

Hola Prof. Soy Damarys Suárez C.I:14.586.417 de la Sección G003 de Educación Integral este es mi comentario.

La sociedad actual se torna cada vez más desafiante y moderna es por eso que se deben plantear nuevos desafíos integradores e innovadores, la familia es aquella que se encarga de formar los primeros valores en el niño y estos valores van a ser reflejados en la escuela que es la encargada de fundamentar una integración social.

El docente debe implementar estrategias para integrar a sus alumnos por medio de juegos, canciones, poemas, dramatizaciones, donde ellos pueden participar y desarrollar habilidades que los hagan sentir seguros de sí mismos y saber desenvolverse en esta sociedad.

Debe haber una empatía entre el docente y los alumnos donde todos participen y puedan compartir mutuamente donde puedan expresarse y decir que quieren hacer ya que por medio de estas estrategias debemos lograr un aprendizaje significativo. El objetivo de esta integración es formar un individuo capaz de integrarse en esta sociedad, demostrando conocimientos adquiridos donde pueda aprender el significado de los valores que aprender a compartir, perdonar etc.

14 Noviembre 2009 | 05:37 PM

Jean Marie Yépez Marsh G-001 (N) dijo

Buenas tardes Profesor !

Jean Marie Yépez Marsh 16.406.122 G-001
Educacion Integral

Todo individuo es el resultado de un proceso de socialización, el cual puede ser espontáneo o deliberado producto de una meta a alcanzar y es la escuela la institución encargada por el Estado moderno de socializar, por una parte las actitudes y aptitudes necesarias a desarrollar en una persona, es decir la autonomía individual y por otra parte, su integración social.

Por lo tanto, son la Familia, la Iglesia y el Estado quienes monopolizan esta socialización como un todo, donde la libertad y autonomía del individuo con la sociedad nos lleva a la relación entre educación y trabajo.

Históricamente estas relaciones se advierten en tres grandes momentos:

1.Se extendió a lo largo de casi un milenio, desde las culturas y la producción nómadas hasta la vida y cultura sedentarias.

2.El segundo abarcó un siglo, con la llegada de la civilización industrial, y de los grandes descubrimientos; cuyos cambios eran de tipo generacional es decir, los hijos ya no hacían el trabajo de los padres. Producto de la escuela capitalista la cual preparaba a las nuevas generaciones para realizar un trabajo muy diferente del que hacían sus antecesores. Por lo que la diferencia viene dada no en conocimientos y competencias técnicas sino en culturas.

3.La dinámica de los modos de hacer las cosas hará que una misma persona tenga que cambiar estos una o más veces en el lapso de una vida debiendo realizar trabajos totalmente renovados.

Se pide pensar en una educación que integre, reproductora e innovadora, que sea un sistema de oportunidades y de recursos humanos reales. No obstante, se presenta una competencia entre el poder de seducción de la televisión, por ejemplo, y la escuela, la cual tiene capacidad para instalar un conjunto de competencias básicas que, bien desarrolladas, comportan en sí mismas valores porque son lenguajes: lectura, escritura, conocimiento matemático y ‘educación para la vida’. Así como la construcción de la ciudadanía, es decir, para la democracia en el ámbito nacional.

De igual manera, la educación debe transmitir la tradición e incorporar los elementos innovadores, porque no se puede educar para el pasado sin correr el riesgo de transformarse en inoperante. Para ello es el currículo el texto guía de la reproducción consciente de la mayor conciencia posible de la sociedad y como instrumento con capacidad simbólica de sugerencia para ser interpretado por los agentes de su desarrollo. En nuestro caso, es lo que permitirá formar al nuevo republicano que se señala en el preámbulo de nuestra constitución. Potenciado por la cultura.
La concepción de un currículo para todos reivindica la posibilidad de hacer extensiva la mejor tradición cultural a través de una escolarización (universalización) para todos, independientemente de su condición y origen.

14 Noviembre 2009 | 09:43 PM

NANCY CARDENAS G02N dijo

La Educación debería ser el eje primordial de una sociedad que se califique como modelo de autonomía y progreso. A cada individuo debería permitirselé el desarrollo de sus talentos y aptitudes en pos de su entorno, concediéndole las herramientas necesarias para el desarrollo de las mismas. Si lo anterior es posible entonces se podría hablar de una sociedad perfecta donde cada uno de los integrantes aportarían según sus posibilidades y vocación.

La sociedad necesita de la empatía de todos para lograr un bien común, buscando en cada acción la distribución equitativa de los beneficios que aporta el trabajo en equipo y la satisfacción individual que da el reconocimiento por de ser el mejor en lo que se hace.

Universalizar y democratizar el conocimiento en efecto favorece la iniciativa individual y colectiva, y representa el compromiso de construir el futuro para nosotros y los demás.

14 Noviembre 2009 | 09:57 PM

ALBA CAMACHO 16.049.719 G-002-N dijo

La educación juega un papel integrador para el individuo dentro de una sociedad, es primordial ante el progreso y autonomía dentro de la nación. El desarrollo de cada individuo es fundamental reconociendo así el proceso de integración – construcción causando así un beneficio y satisfacción personal dentro de la sociedad, cabe destacar que la familia es el factor principal para la socialización, pasando luego a manos de la iglesia y el estado sin embargo las instituciones son de gran importancia, ya que todo individuo manifiesta todo su carácter o funciones siendo orientados, nuestra sociedad es cada día mas exigente es por ello que el estado esta en la responsabilidad de educar, exigir a todo individuo.

14 Noviembre 2009 | 10:28 PM

Liliana Lara G-001 (N) dijo

La Educación es la herramienta más poderosa para crear una sociedad madura, reflexiva, igualitaria, participativa, solidaria; en sí, socialistá.
La educación tiene dos dimensiones, ambas son muy importantes.por un lado nos forma como profesionales, capacitándonos, mediante los conocimientos adquiridos a acceder a un trabajo digno, estable y que nos llene.
Por otro lado, la educación nos forma como personas, como seres pertenecientes a una sociedad, nos dota de valores que nos ayudarán a madurar y alcanzar la plenitud como ciudadanas y ciudadanos.

La educación y la sociedad se refiere fundamentalmente a la relación de la educación con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana.

Educación Integral G001
Liliana Lara CI. 19479120

14 Noviembre 2009 | 10:37 PM

Armando Nuñez dijo

Los individuos son construcciones sociales y ladividuo formación valoral es una dimensión fundamental del proceso de socialización, que es el proceso de integración–construcción de un individuo como sujeto de una sociedad. Un movimiento que va de la sociedad al individuo con carácter espontáneo, no deliberado, no programado.
La escuela es la institución encargada por el Estado moderno de socializar en un doble sentido: general, con el que forma determinados estados mentales u orientaciones de valor constitutivos de su carácter de miembro de la sociedad, y especial, con el que brinda orientaciones, disposiciones, actitudes y aptitudes necesarias para desarrollar funciones particulares que le corresponderán en la división social del trabajo. Familia, Iglesia y Estado tratan de reivindicar, no sin conflictos, el éxito del monopolio de la socialización de las nuevas generaciones orientando a la escuela desde sus visiones particulares. La escuela es, a la vez, una poderosa agencia de individuación y construcción de nuevas identidades sociales. El hombre moderno es, propiamente hablando, un individuo, un miembro de la sociedad (construcción arbitraria) que se relaciona mediante la aprobación de un pacto o contrato fundacional.
Armando Nuñez.
seccion: 001
Educ Integral

14 Noviembre 2009 | 10:42 PM

MARIA OJEDA dijo

A lo largo de la historia la comunidad ha sido objeto de diagnóstico de psicólogos, sociólogos, arquitectos,, instituciones gubernamentales y no gubernamentales, existiendo diferentes modelos en materia de estrategias que tienen algunos puntos de vistas en cuanto a la metodología empleada, aunque en todas existe diversidad de criterios y posiciones para materializarla.

La comunidad de la escuela, cualquiera que sea la extensión que se tome para designarla, es siempre una unidad compleja e interrelacionada de una variedad de organizaciones y grupos sociales. Es por ello que cada comunidad tiene características que le dan cierta identidad, a manera de una personalidad social.

Cada comunidad es única por lo que los procedimientos que se empleen para su estudio no deben ser rígidos, varían en dependencia del espacio, tipo de comunidad donde está enclavada la escuela, y el tiempo histórico de esta, su pasado, la realidad presente y las expectativas futuras de sus habitantes.

Con el propósito de realizar un estudio integral de la comunidad de la escuela que permita la detección de potencialidades, entendidas como recursos educativos que posee la comunidad y que pueden ser aprovechados por la escuela para la contextualización y desarrollo del proceso pedagógico de forma tal que prepare al estudiante para la vida, es preciso tener en cuenta que el estudio de la comunidad, y dentro de ella las instituciones y grupos socioeconómicos diferentes a los que constituyen la escuela, es indispensable para contextualizar el papel de la escuela y el proceso docente - educativo que enfrentan profesores y alumnos.

Es por ello que la caracterización que realiza el maestro no debe reducirse a la detección de problemas de la comunidad, sino que debe tener en cuenta que todos los aspectos de esta pueden ser importantes para describir y tratar de interpretar para darle referencia más concreta a la enseñanza y a la integracion social. Dicho en otras palabras permitirá al profesor hacer algunas adecuaciones basadas en su experiencia como investigador social.

MARIA OJEDA
17314704
SECCION G002N

14 Noviembre 2009 | 11:05 PM

JACQUELINE PEREZ dijo

El proceso de compartir conocimiento y desarrollar la comprensión a menudo parece ir por mal camino.La gente se malinterpreta mutuamente, los profesores enseñan mal, los alumnos transforman ideas con sentido en ideas sin sentido. No obstante, para comprender el proceso los fracasos son tan importantes como los exitos,y pueden entenderse mejor observando cuidadosamente las conversaciones que los generan.

En las distintas sociedades del mundo, algunas personas –sobre todo padres, profesores y preparadores-estan revestidas de una particular responsabilidad en el proceso de ayudar a otros a desarrollar
el conocimiento y la comprensión.

De ellos se espera que proporcionen una nueva generación que haya tenido acceso al conocimiento existente y que esté equipada con las herramientas adecuadas para superar este
conocimiento. Llevan a cabo esta responsabilidad de muchas formas, pero la más obvia es la de conversar con los que aprenden.

JACQUELINE PEREZ
18055676
SECCION G002N

14 Noviembre 2009 | 11:32 PM

Olga Fagúndez dijo

Olga Fagúndez
C.I.: 9.825.600
Sección: G-003-N
La temática que encierra la relación Educación y Sociedad, es importantísima, en la medida en que "la educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad, así en su destino exterior como en su estructuración interna y en su desarrollo espiritual, y puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la historia de la educación se halla esencialmente condicionada por el cambio de los valores válidos para cada sociedad"
En particular, se identifican las interrelaciones de la educación con la cultura, la ética, la comunicación, el mundo del trabajo y con la ciencia y la tecnología. Así mismo, contempla la relación con otros ámbitos, la historia, la economía, la globalización de la sociedad, el desarrollo regional y local, la cultura política, la multiculticuralidad etc.
Al respecto, que la naturaleza del sistema educativo se determina principalmente por la naturaleza de la sociedad donde se desarrolla, pero a su vez, una educación bien concebida tiene un enorme potencial para afectar la sociedad.
La educación y el conocimiento han recuperado un lugar central en el debate de las estrategias de desarrollo económico y social en los países latinoamericanos en el mundo frente al nuevo milenio. Esto conlleva revisar qué papel se ha concebido para la educación como integradora del individuo a la sociedad
La escuela es la institución encargada por el Estado moderno de socializar en un doble sentido: general, con el que forma determinados estados mentales u orientaciones de valor constitutivos de su carácter de miembro de la sociedad, y especial, con el que brinda orientaciones, disposiciones, actitudes y aptitudes necesarias para desarrollar funciones particulares que le corresponderán en la división social del trabajo.
La educación debe contener esas dos funciones que aparentemente son antagónicas entre sí, pero ambas son necesarias para que la sociedad pueda mantenerse coherente y a la vez evolucionar. La educación debe transmitir la tradición y a la vez debe incorporar los elementos innovadores, porque no se puede educar para el pasado sin correr el riesgo de transformarse en inoperante, disfuncional, lo que de hecho está ocurriendo en la realidad. Esta tensión se aprecia fundamentalmente en el campo de la transmisión cultural.
Lo nuevo, en el ámbito de la sociedad cognitiva, resulta ser la necesidad de universalizar el conocimiento y el dominio de los códigos de interpretación; democratizar el conocimiento cuestionador favorece la iniciativa individual y colectiva. Éste es el reto de la sociedad y la escuela.
Educar, hoy, representa un compromiso con la vida real y ayudar, con otros, a construir el futuro para otros. Educar exige, hoy, antes que un inventario de respuestas, hacer bien las preguntas.
Esa dimensión social de la educación nos habla de: distribución de bienes inmateriales y desarrollo de capacidades para dar valor y significado a esos bienes; dar valor de uso y valor de cambio en el mundo social y laboral. Para ello, no hay herramienta más poderosa de distribución de renta que la educación si se la transforma en un sistema de igualdad de oportunidades para todos los que a ella acceden. Cambios culturales y transformaciones curriculares deben ser concomitantes.
La nueva Educación debe constituirse como un Universo Integrador como una nueva conexión epistemológica-ontológica-, más allá de la fragmentación del conocimiento y del mundo, formando parte de la Sociedad y la Naturaleza en que se inserta. En este sentido debería propender a:
-una formación humanista, con sentido de identidad, de comprensión hacia nuestros semejantes y su entorno, estimuladora de la autonomía, la responsabilidad social, la convivencia para la comprensión humana en la heterogeneidad y la interculturalidad y otros valores de progreso encaminados a una verdadera emancipación social.
-la interconexión con las instituciones económicas y sociales, y un compromiso con las metas de desarrollo de la sociedad en su conjunto y de la especie humana en general.
-impulsar el potencial de emprendimiento individual, colectivo y solidario, la innovación y la creatividad, que enseñe a pensar, a interrogar, a cuestionar, a investigar y a construir una nueva forma de comprender y transformar la realidad, de construir proyectos de vida para el autodesarrollo individual y social, partiendo de la complejidad del mundo.
La Nueva Educación construiría aportaciones a partir de la experiencia organizacional y curricular de las instituciones contemporáneas y las nuevas comprensiones religadoras del pensamiento complejo, humanista y emancipatorio. Produciría así un nuevo modelo educativo que hace sinergias entre las nuevas formas de comprender y actuar en el mundo y lo local y una organización en redes vinculares flexibles que propiciaría los aprendizajes y desempeños multidimensionales, con propósitos de formación de un ser humano integral y de servicio transformador a la comunidad y a la sociedad. Constituyen ambos: la persona y el interés social su centro de compromiso fundamental.

14 Noviembre 2009 | 11:44 PM

YUNILVA RODRIGUEZ C.I. 15397195 SECCION 001 dijo

Hola, buenas noches profesor.

Sociedad y Educacion a medida que la educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad, así en su destino exterior como en su estructuración interna y puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la historia de la educación se halla esencialmente condicionada por el cambio de los valores válidos para cada sociedad, la definición de las características de una educación de calidad depende de aquello que la sociedad quiera privilegiar en el momento respectivo, según sus posibilidades de acción y participación activa en la vida ciudadana.

YUNILVA RODRIGUEZ
C.I. 15397195

15 Noviembre 2009 | 01:48 AM

RICHARD DAVILA Sección G-003-N Educación Integral dijo

La calidad de la sociedad en lo intelectual moral y cultural depende de la educación, sociedad y educación van a la mano uno con el otro ya que la sociedad depende de la educación, un ser que no posee educación o bien sea que no esté bien educado representa una amenaza para la sociedad en diferentes aspectos. Un país necesita de una población educada en lo académico, moral, intelectual, y muchas beses hasta en lo espiritual para poder seguir adelante y marcar historia en el mundo. La educación es base fundamental de la sociedad.

Richard Dávila
CI: 18061206
Educación Integral 6 semestre sección G-003

15 Noviembre 2009 | 02:56 AM

Florimar Noguera dijo

La educacion y la sociedad

la educacion junto al conocimiento han ganado gran importancia en la realizacion de la estrategias en el desarrollo economico y social de los paises del mundo. La educacion como parte integradora del individuo, desde las diferentes perspectivas la cantidad de oportunidades para su formacion. Los individuos son constructores sociales, las valorizaciones es una dimension fundamental del proceso de socializacion. La socializacion puede ser:
a-Movimiento que va de la sociedad al individuo con caracter espontaneo, no deliberado, no programado.

b-un movimiento que obedece a planes, a una racionalidad mediofin, y es entonces, sinonimo de pedagogia.

La escuela es el ente encargado del estado moderno de socializacion; que forma estados mentales u orientaciones con valor constitutivo en su caracter de miembro de la sociedad. En esencia la socializacion se ve como un proceso complejo el cual tiene varias visiones:

a-una vision que muestra las tensiones entre la integracion social y autonomia.

b-una vision encantada que es la que se realiza de forma practica y equilibrada.

Emilio Tenti Fanfani opina que el tipo de conocimientos que son efectivamente utiles a la hora de definir empleabilidad de las nuevas generaciones.

la

15 Noviembre 2009 | 04:25 AM

florimar noguera dijo

Florimar Noguera
CI: 10.479.004
Educacion Integral
seccion 003N

15 Noviembre 2009 | 04:28 AM

Zambrano Nancy dijo

Buenas noches profesor; Como ya sabemos la sociedad está constituida por un conjunto de personas que habitan un territorio, que hablan un mismo y tienen una misma cultura. La educación es el motor que impulsa el desarrollo de toda sociedad, pero no obstante, es lamentable ver como se le da el último lugar en alguna sociedad, principalmente en la nuestra. No puede existir una buena sociedad, sino existe una buena educación. La sociedad y la educación forman el carácter de la persona.

La educación y sociedad se refiere fundamentalmente a la relación de la educación con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana.

En conclusión la importancia que tiene la educación y las sociedades que una depende de la otra, pero a lo que tiende la educación actual no es a formar al hombre para que participe con sus características propias en la vida comunitaria, sino a que participe en la vida comunitaria olvidando sus características propias.

También la educación tiene importantes aportaciones a la psicología humana a causa de las relaciones con los demás y esta puede servir para crear una sociedad más solidaria, más comprometedora, más democrática y con una aptitud más progresista.

La educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad, así en su destino exterior como en su estructuración interna y en su desarrollo espiritual, y puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la historia de la educación se halla esencialmente condicionada por el cambio de los valores válidos para cada sociedad.

Zambrano Nancy
CI:12317830
Sección: G-001-N
Educación Integral

15 Noviembre 2009 | 05:00 AM

Jolitze Ortega 11.886.475 G003-N dijo

Educación y Sociedad, términos íntimamente relacionados ya que ambos transmiten saberes y a la vez se fusionan para el desarrollo integral del individuo; ya que no puede ser concebida una educación sin sociedad o una sociedad sin educación; porque independientemente de las características, nivel de organización, creencias, costumbres de un determinado grupo social este posee una cultura propia y digna de ser transmitida a todos sus integrantes ¿Es esto o No algún tipo de Educación?, si lo es. Sabemos que por separado “La Educación” y “La Sociedad” poseen definiciones y formas de abordarse, estudiarse de manera distinta, pero por estar interrelacionados en determinado momento uno repercute en el crecimiento y desarrollo del otro.

Como humanos, biológicamente somos seres sociales, por tanto para vivir en sociedad y participar en el la construcción de nuestro entorno y para ello debe existir una integración, históricamente esta integración se fundamenta en la formación y participación de la Escuela como ente o institución encargada por el Estado moderno de socializar.

La educación no debe ser orientada solo al cumplimiento de un currículo, en este sentido la nueva concepción de la escuela esta orientada a una mayor participación de la sociedad en los procesos pedagógicos como parte de la formación integral del individuo, en este sentido, es evidente que existe una mayor concientización en las problemáticas sociales y en retomar la transmisión de valores sociales, éticos y morales que nos permita coexistir en Sociedad y Educación.

VI SEMESTRE EDUCACIÓN INTEGRAL.

15 Noviembre 2009 | 04:32 PM

Magrid Zabala dijo

Magrid Zabala
Secciòn 003N
CI: 12313444

La importancia que tiene la escuela en la sociedad, se puede canalizar en varios sentido, en el plano del alumno se abren muchas acciones dependiendo de su situación, y mas aun el estado tiene comisiones que se encargan de recoger esta persona para ubicarlas en los diferentes subsistemas, misiones o nivel superior que busca la integridad social
Asegura la alfabetización universal y una formación básica, relevante y de calidad, a toda la población, en los países del Norte y en los del Sur.
Promueve y busca articular los aprendizajes dentro y fuera del sistema escolar, en la educación formal, no-formal e informal, en la familia, en la comunidad, en los espacios de trabajo, de producción, de creación y recreación, de participación social, etc.
Aprovecha todas las herramientas y tecnologías disponibles - no sólo las TIC - en el marco de una estrategia integral de comunicación y aprendizaje
Enseña a buscar y aprovechar selectiva y críticamente la información y el conocimiento disponibles; a identificar, producir y difundir información, conocimientos y saberes; a desarrollar el pensamiento autónomo y el pensamiento complejo; a participar activamente en la acción social transformadora y supera dora de la propia realidad, a su vez fuente y proceso de conocimiento y aprendizaje.
Defiende y encarna en su propia práctica el derecho a la educación entendida fundamentalmente como derecho de todos y todas a aprender, a aprender a aprender, y a aprender a lo largo de toda la vida.
Escuela y construcción del sentido
La escuela de fomentar el sentido de pertenencia de valores, culturales de respeto y incentivar la investigación para mejorar en todo los sentido el aprendizaje y construir nuevas ideas que innoven para poder crecer intelectual, personal y tecnológicamente y no parecer obsoletos en busca de un ciudadano social y un republicano, estas estrategias intentan promover la solidaridad entre pares y elevar la autoestima como modo de acrecentar el capital social y los procesos de empoderamiento.
Estos procesos apelan a lo que numerosos autores (Bustello, 2000; Duschatsky, 2005) denominan un tipo de "ciudadanía asistida", fundamentada en la noción que sostiene que los pobres -como construcción de la alteridad-, poseen un conjunto de características personales y valorativas (escaso espíritu emprendedor, pasividad, inacción, falta de capacidad para auto organizarse), por las cuales deben ser asistidos para lograr su mejor desarrollo.
En tal sentido, la escuela como agente político debe redefinir su función, trascendiendo lo pedagógico y asistencial hacia el accionar comunitario y asumiendo la responsabilidad social de su contexto auto-referencial. Pero, en tanto lugar en el que convergen el Estado y la sociedad civil, se convierte en un escenario de formación de ciudadanía, no sólo de los alumnos sino de los docentes y de los miembros de la comunidad educativa en general.
El ser parte: búsqueda referida a la identidad, a la pertenencia de los sujetos.

El tener parte: referida a la conciencia de los propios deberes y derechos, de las pérdidas y ganancias que están en juego, de lo que se obtiene o no.

El tomar parte: referida al logro de la realización de acciones concretas

15 Noviembre 2009 | 05:16 PM

BLENDY PERALTA dijo

BLENDY PERALTA
C.I:13.537.195.

Debemos aclarar que no todos tienen la misma capacidad intelectual ni la misma disposición ni tampoco la misma oportunidad. También conviene agregar que muchas personas sin preparación intelectual o con pocos estudios formales, son personas maravillosas, talentosas de innegable aporte social, a quienes se les debe reconocer su valía en toda circunstancia. En este contexto, asumo como válida la frase de Menelao: “No todo es para todos en todo momento”.

De vuelta al tema de la preparación intelectual, si revisamos más de cerca los beneficios de la preparación intelectual, veremos que resulta conveniente, porque nos permite:

Encontrar nuestra vocación: Estudiar abre la posibilidad de conocernos, de verificar si el camino que hemos elegido es acorde con nuestros valores, objetivos y tendencias personales; de saber para qué somos buenos o mejores, lo cual favorece la autoestima en cuanto al sentido de autoconsciencia y eficacia personal.

Realizar nuestro aporte creativo: Todo ser humano tiene capacidades y talentos que quiere y puede compartir, comunicar o dar. La preparación intelectual nos permite “pulirnos”, es decir, desarrollarnos u optimizar los dones y talentos potencialmente disponibles.

Tener un lugar en la sociedad: Nos guste o no, vivimos como en el mundo animal, en un contexto caracterizado por roles y jerarquías. Siendo así, la preparación intelectual permite obtener un espacio social, una cierta respetabilidad que aunque convenida, pasajera y artificial, en mucho, no deja de tener importancia y valor en el tejido de las relaciones cotidiana.

Es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).

En muchos países occidentales la educación escolar o reglada es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas, también existen muchas escuelas privadas y parroquiales.

La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte (p.e. la occidental -democrática y cristiana-), fortaleciendo la identidad nacional. La educación abarca muchos ámbitos; como la educación formal, informal y no formal.

15 Noviembre 2009 | 05:37 PM

Xiomara Fuentes C.I.-11.049.028 Sección G-003-N dijo

Educación es el proceso por el cual le son transmitidos al individuo los conocimientos, actitudes y valores que le permiten integrarse en la sociedad y Sociedad conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.
“La Educación” y “La Sociedad” cada una con sus propias definiciones y características que indican la manera de ser aplicadas y abordadas, mas ambas tienen la particularidad de repercutir en desarrollo y el crecimiento de cada una o lo que es igual en la formación del intelecto individual del individuo.
El hombre como especie pensante es un ser social por naturaleza es por ello que para que pueda existir una convivencia armoniosa en sociedad deberá existir una integración participativa del individuo dentro de su entorno y su comunidad. Para que esto se de y funcione correctamente es la escuela como la institución encargada de dar fundamentos sólidos en la formación académica del individuo para que este sea capaz de socializar con sus semejantes.
Es por ello que la educación no debe de ser solo vista y orientada al riguroso cumplimiento de un currículo establecido dentro de la educación, sino que este debe estar orientado a las nuevas concepciones de la escuela moderna que busca la integración y la inclusión de la sociedad y de su entorno, de la integración de la multiculturalidad característica propia de cada región y de la multi-etnicidad reinante en nuestro mundo, y con ello lograr la fomentación de valores que logren la disminución en cuanto a violencia y los problemas socio-culturales producto de esta marcada deficiencia en la sociedad.
Xiomara Fuentes C.I.-11.049.028
VI Semestre Educación Integral.
Sección G-003-N

15 Noviembre 2009 | 06:08 PM

Elisa Castillo dijo

Elisa Castillo
CI:14702654
Sección G-002
Educación – Nocturno

Buenas tardes, a mi parecer la educación es aquella que nos forma como seres humanos pensantes, capaces de tomar dediciones, cumplir con responsabilidades. Es aquella que nos va a permitir entrar en la sociedad para que podamos adaptarnos a ella.

Desde muy pequeños nosotros entramos en la primera etapa. Que es aquel escalón de un preescolar, aquí es donde nos enseñan nuestras primeras vocales y tratamos de socializarnos con otros niños, en juegos, competencias entre otros. Luego la segunda etapa y sucesivamente las siguientes, si es así, nos daríamos cuenta que toda nuestra vida nos la pasamos estudiando y que es muy importante para la formación humana.

Pero si bien es cierto no todas las personas pensamos, adaptamos, y razonamos de la misma manera, si fuese así, viviríamos en un mundo perfecto en el cual, todas las personas tendríamos todo por igual, no viviéramos en una sociedad fracturada, ni en decadencia, ya que a pesar que todos tenemos las mismas oportunidades no todas las aprovechamos.

Por ello es importante que rompamos con este paradigma que tenemos y que de una vez por todas salgamos y defendamos nuestros ideales de una manera sabia, preparémonos mejor y demos lo mejor de si para el futuro del mañana ya que somos futuros educadores. Y en nuestras manos estará el futuro venidero.
La educación es la base de todo.

15 Noviembre 2009 | 06:14 PM

PERLA HERRÁDEZ, 003N dijo

PERLA HERRÁDEZ. C.I. NO. 7.124.590
SECCIÓN: G-003N. EDUCACIÓN INTEGRAL.

Impresiones del análisis de la lectura La educación y la Sociedad:

En líneas generales, ciertamente, la educación es uno de los ejes principales que consolidan e impulsan el desarrollo cultural y socioeconómico de un país, es allí donde se acrecienta la integración social y formación del individuo. La enseñanza que imparten las instituciones educativas tienen que ir encaminadas a la realidad social que impere en dicha sociedad; aunado a ello, deben reforzarse las creencias, costumbres y tradiciones que forman parte de la misma, por su puesto, todas ellas deben concretarse con los elementos innovadores tales como: la ciencia y la tecnología, las cuales permiten la capacitación del individuo actual.

En tal sentido, la concepción de un currículo educativo debe estar inmerso en el fortalecimiento y participación de la diversidad cultural como base de la integralidad e igualdad de oportunidades para el ser humano, de la educación en valores, además, debe ser innovador, en donde el sujeto pueda desarrollar su creatividad, ser analítico, crítico lo que conlleve a la construcción de su conocimiento y obtenga un aprendizaje significativo, que le permita incursionar en el campo sociolaboral.

En conclusión, la educación ha desempeñado un rol central tanto en los procesos de integración como de acceso a mayores niveles de equidad social.

15 Noviembre 2009 | 06:52 PM

ARMINDA HERRÁDEZ dijo

Buenas Tardes Profesor, a continuación mis impresiones sobre el texto propuesto:

La escuela es el instrumento básico de la sociabilidad, por medio del cual cada persona se sitúa en el medio en que vive, aprende a conocerlo, a transformarlo, y a ocupar un lugar digno en él. La sociedad, por medio de la educación, trasciende en el tiempo, revaloriza y enriquece su acervo histórico, y crea conciencia de grupo, contribuyendo a la integración de los ciudadanos que comparten elementos comunes de cultura, historia y trabajo.

Todo proceso educativo debe responder al paradigma del ser humano a que aspire la sociedad. Este hecho atribuye un doble papel de la educación, de un lado, ella cumple una función formadora del ser social, por otra parte, la educación también tiene una función transformadora a tono con las nuevas exigencias sociales. La escuela, la familia, los medios de comunicación social, la iglesia, y los partidos políticos, entre otras, son instituciones que participan en esas funciones.

La escuela para ser efectivamente igualitaria deber ser compensadora y descubridora de vocaciones y aptitudes, que debe contribuir a desarrollar. El proceso educativo debe proporcionar atención especial a aquellos que lo requieran con el propósito de mejorar la formación de la población vulnerable, acortando las diferencias sociales. La accion educativa, por tanto, debe concentrar su esfuerzo en la motivación para la búsqueda de la excelencia como valor social importante en su desarrollo.

En otro aspecto, el Estado en la concepción de un currículo educativo, debe implementar y promover en el individuo sus potencialidades: cognitivas, afectivas, creativas, su capacidad de reflexión, análisis, todas ellas en miras a la obtención de un conocimiento que le permita ser participe de forma positiva en el campo socioeconómico del país.

ARMINDA HERRÁDEZ
C.I. NO. 11.520.619
EDUCACIÓN INTEGRAL. SECCIÓN: G-003N

15 Noviembre 2009 | 07:12 PM

LOLIMAR CONTRERAS 13667127 G-001-N dijo

Uno de los subsistema o de las estructuras sociales que llamo la atención de los sociólogos desde el inicio de la sociología fue la educación, la educación como fenómeno social y las relaciones entre educación y sociedad. Durkheim fue el primero en plantear que toda sociedad instrumenta mecanismo de transmisión para adaptar a las nuevas generaciones a las costumbre, valores, creencias, pautas de comportamiento, etc valorados y permitidos socialmente. La educación y en concreto la escuela cumple para este autor la función de integrar a la vida social, a partir de la homogenización y de la transmisión de valores universales y validos para todos los miembros de la sociedad.
La otra línea de investigación prioritaria se ubica en la temática que encierra la relación Educación y Sociedad, en la medida en que "la educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad, así en su destino exterior como en su estructuración interna y en su desarrollo espiritual, y puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la historia de la educación se halla esencialmente condicionada por el cambio de los valores válidos para cada sociedad"
La definición de las características de una educación de calidad depende de aquello que la sociedad quiera privilegiar en el momento histórico respectivo, según sus ideales y posibilidades de acción. La investigación sobre educación y sociedad se refiere fundamentalmente a la relación de la educación con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana.

15 Noviembre 2009 | 08:05 PM

LOLIMAR CONTRERAS 13667127 G-001-N dijo

Uno de los subsistema o de las estructuras sociales que llamo la atención de los sociólogos desde el inicio de la sociología fue la educación, la educación como fenómeno social y las relaciones entre educación y sociedad. Durkheim fue el primero en plantear que toda sociedad instrumenta mecanismo de transmisión para adaptar a las nuevas generaciones a las costumbre, valores, creencias, pautas de comportamiento, etc valorados y permitidos socialmente. La educación y en concreto la escuela cumple para este autor la función de integrar a la vida social, a partir de la homogenización y de la transmisión de valores universales y validos para todos los miembros de la sociedad.
La otra línea de investigación prioritaria se ubica en la temática que encierra la relación Educación y Sociedad, en la medida en que "la educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad, así en su destino exterior como en su estructuración interna y en su desarrollo espiritual, y puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la historia de la educación se halla esencialmente condicionada por el cambio de los valores válidos para cada sociedad"
La definición de las características de una educación de calidad depende de aquello que la sociedad quiera privilegiar en el momento histórico respectivo, según sus ideales y posibilidades de acción. La investigación sobre educación y sociedad se refiere fundamentalmente a la relación de la educación con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana.

15 Noviembre 2009 | 08:05 PM

EMILUC PINEDA dijo

Buenes tardes, propfesor.

La educación y el conocimiento es el lugar central de las estrategias del desarrollo económico y social en los pises latinoamericano en el mundo. Este es un papel importante en la educación como integradora del individuo a la sociedad en los planes distintos naciona, regional, mundial, hoy debemos considerar las circunstancia de globalizar y universal a las sociedades.

En la perspectivas sociologicas clásica son construcciones sociales del individuo la formación valoral que es una dimensión fundamental del proceso de integración- comnstrucción de un individuo como sujeto de una sociedad. La socialización puede ser:

-Un movimiento que va de la sociedad al individuo con carácter espontaneo, no deliberado, no programado.

-Un movimiento que obedece a planes, una racionalidad medio fin, es entoces sinónimo de pedagogía.

EMILUC PINEDA
C.I:1432686
VI SEMESTRE
EDUC. INTEGARL
SECCIÓN:001-N

15 Noviembre 2009 | 09:32 PM

yoerica guerrero dijo

yoerica guerrero
seccion 001
educacion integral

la educacion y la sociedad para la sociedad es primrdial una buena educacion las dos van de la mano para mi la una sin la otra no funcionarian. en la actualidad en nustro pais se desea rescatar la educacion y le dan prioridad a la misma para si poder contar en el futuro con ciudadanos capaces y mas socialmente educados y don de podemos vivir con una cultura buena en toda la extencion de la palabra.

15 Noviembre 2009 | 10:58 PM

Rodriguez Ysaac dijo

COMENTARIO
En nuestra profesión de educar están nuestras historias como maestros que somos o que bamos hacer y también como discípulos o estudiantes. Somos ingenuos incurables que pretendemos que, pese a toda circunstancia, nuestros alumnos aprendan. En esa terquedad, a veces, nos sentimos fascinados por las herramientas que parecen allanarnos el camino o las despreciamos porque nos ignoran y parecen enseñar por sí solas. Utilizarlas, sin embargo, en todos los casos, significa aceptar los retos de la sociedad traspasando nuestros usos personales. Es, en ese pequeñísimo instante en el que empezamos a usarlas como constructoras de humanidad podraimos decir o demostrar que la educacion y la sociedad son como dos cosas que estan desligadas una de la otra y que es tarea de nosotros utilizar las mejores herramientas para que estas dos se unan y formen un ser humano que tenga mucho que imitar y poco que corregir.
Rodriguez Ysaac
CI: 15455787
Seccion G-001 de Educacion integral

15 Noviembre 2009 | 11:20 PM

NAYIBE FIGUEREDO dijo

La educación y la sociedad, (formación, enseñanza, cultura – individuo, familia, humanidad) palabras que van una de la otra, la lectura es muy clara al mencionar que las costumbres no se deben dejar a un lado, pero ahora seguida de los nuevos avances y progresos, entre ellos esta la integración, que a nivel de humanidad se ha visto en la necesidad de ser fomentando con mas pasión en cada unos de los habitantes, en la actualidad el nuevo currículo tiene como objetivo principal después de la enseñanza estrategias para la integración, no solo dentro del aula de clase, sino, de manera integral del individuo, en todo momento el individuo esa sujeto a integración, hasta en los mismos cambios, si bien es ciertos el mundo antes tenia una manera lenta de evolucionar, hoy día vamos de forma acelerada y todos estos cambios en l sociedad necesitan de la integración del individuo en los mismos, y a así poder facilitar al sujeto en la vida herramientas que le permitan adaptarse y salir adelante, en la educación la integración es sumamente importante para que el desarrollo, desenvolvimiento e intervención del alumno en el proceso de aprendizaje sea al máximo.

******* Figueredo Nayibe
******* 002 Educ Int Noct

Feliz Noche

16 Noviembre 2009 | 03:55 AM

Mary Anyelina Vilchez Seccion:G-002(N) E,I dijo

Entiendo por educación que es como un proceso de vida, que involucra, no solamente conocimientos y habilidades, sino que tiene que ver con la esencia misma del ser; sus sentimientos el sentido y el significado de la vida de acuerdo a esa definición la Educación no debería ser ni estática, ni homogénea, en el sentido dirigirse a personas iguales, sino que debe atender y ser pertinente a las diferencias que se presentan entre cada persona, de acuerdo a lo anterior cada persona aporta una parte a la construcción de la sociedad y sus representaciones, que son producto del pensar y el actuar de cada persona, el que se encuentra mediatizado y determinado por la educación recibida por cada persona.

Mary Vílchez
C.I:17.947.799
Sección: G-002(N)
Educación Integral

16 Noviembre 2009 | 05:49 AM

Lisbeth Bastidas dijo

Buenos dias profesor disculpe la demora pero aqui le dejo mi comentario acerca de la lectura, yo pienso que la educacion y la sociedad van a ir de la mano es decir no hay sociedad sin seres educados de manera integral en la manera en que lo individuos ewsten educados se dara un correcto funcionamiento de la sociedad donde este se desenvuelva.La educacion es formadora y pienso que la sociedad es modeladora de esa educacion es de garn importancia no solo que se eduque al niño en aula de clases es necesario que se haga en cada sitio que sea posible.El sistema educativo es en realidad una parte del sistema social: la institución escolar actúa dentro de la sociedad, necesariamente; cumple unas funciones concretas e interactúa con las realidades sociales, que le trascienden, y que vienen dadas por un sistema socioeconómico capitalista de consumo y por un sistema político de democracia delegada.
La escuela no puede, por sí misma, conseguir transformar la sociedad o el entorno, pero sí puede contribuir a una acción compensadora.

Hoy, las funciones que la sociedad asigna al sistema escolar tienen contradicciones entre sí y a veces son abiertamente incompatibles, especialmente cuando consideramos las “implícitas” (selección social, reproducción ideológica...) frente a las “explícitas” (educación para todos, conocimiento crítico.
Lisbeth Bastidas
CI:16872795
Seccion 001 Educaciòn.

16 Noviembre 2009 | 03:05 PM

LIGISBERT HERRERA 13193116 dijo

Buen dia profesor,
La educación debe cumplir varias funciones, por un lado garantizar que determinado tipo de trabajos no están reservados a los hijos de un estrato social y vedados a otros. Por otro lado en una sociedad democrática en la que todos los ciudadanos participan en la vida política, una educación suficiente es imprescindible para que la toma de decisiones descanse sobre opiniones informadas y capaces y no caiga fácilmente presa de demagogias populistas. Sin embargo, la función más importante, a mi parecer, que debe cumplir la educación en una sociedad de personas libres es la de eliminar el elitismo cultural como coto privado de unos pocos y abrir la educación académica a toda la población.
Siendo un apartado tan importante para una sociedad, es sorprendente la situación actual y la postura general ante la educación, tanto pública como privada. Principalmente me sorprende que no se diferencie entre las dos funciones de la educación, la de preparación laboral y la cultural, con un marcado interés en la primera en detrimento de la segunda. Al no diferenciarse entre estas dos funciones, y vendiendo la educación de forma pragmática, el camino educativo sigue a la formación laboral, de forma que en la formación universitaria se destacan las salidas laborales por encima de las cualidades culturales que aportan a la persona. La formación de postgrado no se salva de esta pragmatización, y dejando aparte la precariedad de los investigadores, la opinión generalizada es que no tiene demasiada utilidad, incluso dentro del ámbito académico, salvo para la salida laboral docente en una universidad. Sin embargo la formación universitaria no es la más importante para una sociedad, podemos considerar que la formación universitaria es una especialización o una profundización en determinados temas, bien por interés personal, bien por razones laborales. La formación que realmente sienta las bases de una sociedad es la formación primaria y secundaria, que es la que está destinada a formar a todos los ciudadanos independientemente de su futuro profesional.
Ligisbert Herrera
13193116
Educacion Integral.

16 Noviembre 2009 | 03:08 PM

MAIRA CAMACHO dijo

La eeducaciòn y la escuela, son factores muy importantes que permiten educar al individuo a fin de introducirlo en un proceso de socializaciòn donde se sigue un patròn cultural determinado por diversos aspectos como el habla, la manera de vestir, moverse..., lo cual de una forma u otra son inducidos por la escuela.

En otras palabras, la escuela màs alla de impartir conocimiento, tambièn instruye al individuo respecto a la cultura donde se desenvuelve, aunado al hecho de que en la forma en que adquiera un aprendizaje, de esa misma manera lo desarrollarà en el campo laboral.

La escuela debe ser un medio integrador que de origen al progreso, conocimiento y la participaciòn del individuo en una sociedad equilibrada basada en principios donde la educaciòn influya e incluya en la integtraciòn cultural sin perder o desviar la cultura que caracterice una determinada regiòn.

MAIRA CAMACHO
C. I. 14.147.736
SECCIÒN G-003-N
EDUCACIÒN INTEGRAL
6to SEMESTRE

16 Noviembre 2009 | 05:56 PM

JUANA ESCALONA dijo

La Educación” y “La Sociedad” cada una con sus propias definiciones y características que indican la manera de ser aplicadas y abordadas, mas ambas tienen la particularidad de repercutir en desarrollo y el crecimiento de cada una o lo que es igual en la formación del intelecto individual del individuo.

función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte (p.e. la occidental -democrática y cristiana-), fortaleciendo la identidad nacional. La educación abarca muchos ámbitos; como la educación formal, informal y no formal.

La Educación debería ser el eje primordial de una sociedad que se califique como modelo de autonomía y progreso. A cada individuo debería permitirselé el desarrollo de sus talentos y aptitudes en pos de su entorno, concediéndole las herramientas necesarias para el desarrollo de las mismas. Si lo anterior es posible entonces se podría hablar de una sociedad perfecta donde cada uno de los integrantes aportarían según sus posibilidades y vocación.

La sociedad necesita de la empatía de todos para lograr un bien común, buscando en cada acción la distribución equitativa de los beneficios que aporta el trabajo en equipo y la satisfacción individual que da el reconocimiento por de ser el mejor en lo que se hace.La educación es el motor que impulsa el desarrollo de toda sociedad, pero no obstante, es lamentable ver como se le da el último lugar en alguna sociedad, principalmente en la nuestra.
No puede existir una buena sociedad, sino existe una buena educación.
Históricamente estas relaciones se advierten en tres grandes momentos:

1.Se extendió a lo largo de casi un milenio, desde las culturas y la producción nómadas hasta la vida y cultura sedentarias.

2.El segundo abarcó un siglo, con la llegada de la civilización industrial, y de los grandes descubrimientos; cuyos cambios eran de tipo generacional es decir, los hijos ya no hacían el trabajo de los padres. Producto de la escuela capitalista la cual preparaba a las nuevas generaciones para realizar un trabajo muy diferente del que hacían sus antecesores. Por lo que la diferencia viene dada no en conocimientos y competencias técnicas sino en culturas.

3.La dinámica de los modos de hacer las cosas hará que una misma persona tenga que cambiar estos una o más veces en el lapso de una vida debiendo realizar trabajos totalmente renovados.

juana escalona
c.i 12318293
seccion g 003 n
6 semesre
edu. int.

16 Noviembre 2009 | 09:53 PM

Milagros Morales dijo

El mundo en el que vivimos se halla en un proceso de cambios constantes que afectan a todos los ámbitos profesionales y, en concreto, al campo de la enseñanza y la formación. Es preciso encontrar nuevas soluciones a los problemas cada vez más complejos planteados por dichos cambios y, además, es necesario hacerlo en el momento y con el ritmo adecuado. La información es la pieza clave del proceso de cambio actual. Debemos transformar esta información en conocimiento y, a su vez, en sabiduría para las personas. La nueva sociedad nos obliga a aprender durante toda la vida, a formarnos continuamente. Para que ello resulte posible, hay que tener estructuras muy diversas que aprovechen los nuevos soportes de la información y la documentación y permitan superar las barreras de tiempo y espacio impuestas por las antiguas estructuras. Estas nuevas estructuras son posibles gracias al uso de la tecnología y únicamente tendrán éxito si se ponen al servicio de las personas y ayudan a construir entornos flexibles, interactivos, inmediatos y personalizados, entornos que antes habrían sido impensables. Los pilares de la nueva sociedad son la virtualidad, la globalidad y la ubicuidad, aspectos que configuran un nuevo renacimiento, que puede contribuir a eliminar la exclusión digital y a superar las barreras lingüísticas y culturales existentes en todo el mundo.
C.I. 13.900.552
Educación Integral G-003 N

17 Noviembre 2009 | 01:26 AM

OMAR PRATO 7.114.810 dijo

Cuando las sociedades se desarrollan en forma vertiginosa estamos creando la herramienta perfecta la educación esdta influyr directamente el desarrollo y Una buena educación depende de aquello que la sociedad quiera conceder y admitir en el momento más importante, según sus ideales y posibilidades de acción. La investigación sobre educación y sociedad se refiere fundamentalmente a la relación de la educación con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana.
Es fundamental para educar, amar la vida y la humanidad y a uno mismo (en sentido positivo), hasta el punto de que ningún acto que no parta de esta máxima será bueno para la persona a la que se educa. Sólo así podrá volcarse en él auténtico amor, imprescindible para lograr nuestro proyecto de persona. En todo análisis de algo relacionado con la educación hay que ver si en el fondo se cumple esto.

La disciplina debe ser la justa para que aprendan a respetarse y comportarse en sociedad, tolerando las diferencias y encontrando la riqueza que cada persona tenga en sí misma. Hay que fomentar el juego participativo y el amor.

Un problema que surge al intentar hacer una reforma en la educación lo ponen los que tienen la última palabra. El Gobierno, a veces, da la impresión de estar formado por personas que no están capacitadas para ejercer el poder que les ha sido confiado.

La progresiva despersonalización de la sociedad, se ha creado un círculo vicioso por el cual las personas que la forman van perdiendo su personalidad en favor de una gigantesca organización económica que lo controla todo. Y lo peor es que nadie la dirige, porque incluso los que la conducen están, en realidad, gobernados por ella.

La situación, por tanto, es bastante preocupante. El futuro de una sociedad formada por personas poco preparadas e inmaduras no da muy buenos augurios. Las personas que la forman, que tal vez no puedan llegar a llamarse individuos, serán fácilmente maleables. Los grupos de poder podrían moverse a su antojo y, lo peor de todo es que en ningún caso serían elites. Probablemente tendrían tan poca formación como los demás y habrían accedido al poder de algún modo oscuro, por oportunismo o por carisma, pero su manejo de la política tiene que ser, forzosamente, catastrófica

Omar Prato G-002 educ Integral

17 Noviembre 2009 | 01:55 AM

Karelin Sereno 18.533.121 Educ Integral G-002 dijo

Podríamos decir que son tres: el entorno familiar, en entorno físico y la escuela. En todos ellos están presentes los valores de la sociedad y de hecho es en este período y son estos tres los que socializan al niño. La familia consta de varios miembros con los que recibe una instrucción básica inicial. Aprende ciertas costumbres y ciertos hábitos, pero también es la primera y, tal vez, la más importante causa de trastornos del carácter. Los traumas psicológicos, neurosis y demás patologías mentales que, normalmente, están presentes en el inconsciente de la persona durante toda su vida, provienen de la infancia y, más concretamente, de las relaciones con los miembros de su familia.

El entorno físico también afecta a la psicología del niño en un grado importante. Criarse en un barrio con muchos parques, jugar en la calle o poder ir a una plaza desarrolla ciertas capacidades y da unas vivencias mucho más ricas que las que un niño que no pueda disponer esas ventajas pueda tener. Los niños necesitan correr y jugar, cuanto más mejor, y si no pudieran hacerlo, no estarían desarrollándose plenamente conforme a sus necesidades. Tampoco es lo mismo vivir en un ambiente en el que la gente tiene que luchar por sobrevivir o vivir en uno en el que todo son comodidades.

La educación, aunque también tiene importantes aportaciones a la psicología humana (a causa de las relaciones con los otros y con los maestros y profesores), es más importante porque su función es dar a la persona los conocimientos y la formación que necesita para poder andar por la vida. En este sentido, la educación es capaz de orientar el carácter de la persona hacia la consecución de una vida productiva, en el sentido de ser una buena vida para la ella como ser humano en sí mismo. La educación ayuda "al hombre a vivir en este mundo, a encontrar su camino y formar los hábitos y actitudes que le hagan capaz de dominar las situaciones". Por esta cualidad queremos estudiar la educación en este trabajo, aunque también tiene otra función.

Durante el período de escolaridad la persona recibir una socialización básica: Buenos modales, algunos comportamientos simples que se deben dar en sociedad, conocimientos útiles para el contacto con los demás en la vida diaria,... Pero esto no debe estar por encima de la otra instrucción, la que afectará al carácter de la persona.

17 Noviembre 2009 | 02:01 AM

Maria Pereira Educ integral G-002 dijo

En el desarrollo de este tema hemos podido entender la importancia que tiene la educación y la sociedad. Una depende de la otraPero a lo que tiende la educación actual no es a formar al hombre para que participe con sus características propias en la vida comunitaria, sino a que participe en la vida comunitaria olvidando sus características propias.

También la educación tiene importantes aportaciones a la psicología humana a causa de las relaciones con los demás y esta puede servir para crear una sociedad más solidaria, más comprometedora ,más democrática y con una aptitud más progresista.

La educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad, así en su destino exterior como en su estructuración interna y en su desarrollo espiritual, y puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la historia de la educación se halla esencialmente condicionada por el cambio de los valores válidos para cada sociedad

Educ Integral G-002

17 Noviembre 2009 | 02:04 AM

Marlyn Urbina G-002 Educ Integral dijo

La definición de las características de una educación de calidad depende de aquello que la sociedad quiera privilegiar en el momento histórico respectivo, según sus ideales y posibilidades de acción. La investigación sobre educación y sociedad se refiere fundamentalmente a la relación de la educación con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana.

En particular, se identifican las interrelaciones de la educación con la cultura, la ética, la comunicación, el mundo del trabajo y con la ciencia y la tecnología. Así mismo, contempla la relación con otros ámbitos como la salud, la historia, la economía, las migraciones, la nutrición, la sexualidad, la familia, el género, la violencia, el conflicto, la negociación, la informática, el ambiente, la recreación y el deporte, la globalización de la sociedad, el desarrollo regional y local, la cultura política, la multiculticuralidad etc.

Al respecto, que la naturaleza del sistema educativo se determina principalmente por la naturaleza de la sociedad donde se desarrolla, pero a su vez, una educación bien concebida tiene un enorme potencial para afectar la socieda

17 Noviembre 2009 | 02:07 AM

Jesus Zarraga Educ Integral G-002 dijo

La educación, aunque también tiene importantes aportaciones a la psicología humana (a causa de las relaciones con los otros y con los maestros y profesores), es más importante porque su función es dar a la persona los conocimientos y la formación que necesita para poder andar por la vida. En este sentido, la educación es capaz de orientar el carácter de la persona hacia la consecución de una vida productiva, en el sentido de ser una buena vida para la ella como ser humano en sí mismo. La educación ayuda "al hombre a vivir en este mundo, a encontrar su camino y formar los hábitos y actitudes que le hagan capaz de dominar las situaciones". Por esta cualidad queremos estudiar la educación en este trabajo, aunque también tiene otra función.

Jesus Zarraga G-002 Educ Integral
C.I. 19.328.813

17 Noviembre 2009 | 02:09 AM

Eucare Rada dijo

el término educación evoca sistema escolar, educación formal e infancia. El énfasis se ha puesto sobre la enseñanza antes que sobre el aprendizaje. Se ha dado escasa importancia a este último, prevaleciendo los indicadores cuantitativos de acceso y terminación de grados y ciclos. Aprender se confunde con asimilar y repetir información. Suele darse más importancia a la infraestrucura y al equipamiento que a las condiciones de enseñanza y aprendizaje, al punto de vista de la oferta más que al de la demanda, a los resultados por sobre los procesos. La mentalidad escolar ha contribuido a restringir la visión y el campo de lo educativo, separándolo de lo económico, lo social y lo cultural en sentido amplio.El término “educación para la sociedad de la información” no tiene una definición clara o única. De hecho, no ha sido incorporado a los Glosarios de los informes mundiales sobre la educación o sobre temas vinculados a ésta. No se han establecido parámetros o indicadores para dar cuenta de su viabilidad, Como rasgos constitutivos de la Educación en la SI suelen mencionarse: oferta educativa flexible, diversificada, individualizada, adecuada a las necesidades de grupos y objetivos específicos. Las preocupaciones continúan centradas en torno a la oferta, las oportunidades y el acceso (a la computadora, a Internet), más que en torno a la pertinencia y calidad de contenidos y métodos, las condiciones de producción y difusión de dichos contenidos, y, en general, a la pregunta de qué información/educación y para qué (impacto social)pertinencia y calidad.

Eucare Rada 13.043.416

17 Noviembre 2009 | 06:18 PM

Yoneisis Guzmán dijo

LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD.

La escuela es uno de los máximos entes que ayudan al individuo a su proceso de socialización, ya que es allí cuando empiezan a interactuar con los demás compañeros; además de que en la escuela recibe el conocimiento y la preparación para enfrentarse a la sociedad, ya que se les proporcionan las herramientas básicas que luego le servirán para servirse útil y serle útil a su entorno social.

Durante el estadío del niño en la escuela, debe tenerse en cuenta cuales son las actitudes y cualidades que éste presente, con la finalidad de reforzar las ya existentes y descubrir algunas otras.

Yoneisis Guzmán
17891584
G-003-N

17 Noviembre 2009 | 07:13 PM

Molina irene CI: 17.448.147 Seccion 001-N dijo

Muy Buenas tardes!

actividad correspondiente:

“No se aprende a leer mirando televisión. Debe existir una mediación y ella está en la institución escolar”.

Es muy necesaria la relación de la educación con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana, logrando obtener un mejor desempeño en cada individuo; es decir formadores de un mejor futuro, ya que la educación es uno de los factores que influyen en el desarrollo del individuo, su función es dar a la persona los conocimientos y la formación que necesita para poder andar por la vida.

La educación es capaz de orientar el carácter de la persona hacia la consecución de una vida productiva, en el sentido de ser una buena vida para la ella como ser humano en sí mismo. La educación ayuda al hombre a vivir en este mundo, a encontrar su camino y formar los hábitos y actitudes que le hagan capaz de dominar las situaciones.

Educacion Integral 001-N

17 Noviembre 2009 | 08:24 PM